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2024-01-23
夸美纽斯代表作是大教学论赫尔巴特，代表作是普通教复育学杜威代表作是民主主义，制与教育他们对教育的贡献分别是让一切男女，儿童都受教育的普及教育。
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1教师给学生创设一个课题情境必须与实，际经验相联系使学生产生要了解它的兴趣2给，学生足够的资料使学生进一步观察分析研究该，课题的性质和问题所。
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首先这一思想的形成是，与杜威对这一时期欧美社会深刻变革的认识分，不开的在杜威看来自工业革命以来不到100，年时间里人类社会发生了迅速广泛和深刻的变，化。
约，翰杜威JohnDewey18591952，美国著名哲学家教育家实用主义哲学的创始人，之一功能心理学的先驱美国进步主义教育运动，的代表19世纪流行的是。
杜威以其哲，学社会学心理学理论为基础全面阐述了他的实，用主义的教育观概括起来主要包括以下几个方，面1关于教育本质杜威在自己的教育理论中从，各。
最低027元天开通百度文库会员可在，文库查看完整内容原发布者chenrui杜，威的教育思想一杜威关于教育本质的见解什么，是教育的本质呢杜威把它概括为。
杜威德育思想对我国德育原理，的启示就是在充分承担各种社会关系所赋予的，责任意义上重新阐释道德人概念在德育即教育，的道德维度意义上对既有的德育实。
不同点1定位不同前者认，为教育应该以生活为核心后者认为教育也是生，活的一个过程学校是生活的一种形式生活包含，教育2前者强调了生活的重要性对。
一杜威教育思想教育，即生活教育即生长教育即经验的改造这三个命，题构成贯穿杜威整个教育思想的主旋律一教育，与生活经验紧密相结合1。
杜威是在批判旧教育的过程中提出儿童，中心主义思想的也就是说是在破旧中立新的在，杜威看来在传统教育那里学校的重心在儿童之，外在教师。
他，对教育的本质看法是教育即生长教育即生活教，育即经验的不断改造提出了从做中学的教育方，法和儿童中心论的教育原则他认为应重视儿童，的本能其。
一杜威关于教育本质的见解什么是教育的，本质呢杜威把它概括为三句话教育即生长教育，即生活教育即经验的继续不断的改造1教育即，生长杜。
从实用主义经验论和机能，心理学出发杜威批判了传统的学校教育并就教，育本质提出了他的基本观点教育即生活和学校，即社会1教育即生活杜威认为教。
1赫尔巴特的教育目的是，由教师根据儿童的未来生活制定的现在的教育，是为了明天的生活杜威则相反他对儿童今天的，生活和明天的生活同样重视不能为了明天而。
刘，文中把杜威的思想用地沟油来形容就已经先入，为主了谁的思想是对的谁的思想是错的应当允，许不同意见用信仰来支持自己的意见不是唯我，独尊了吗公立学。
杜威代表的是实用，主义教育学实用主义教育思想与西欧进步教育，一起反对传统教育成为一个新的教育流派他们，主张以儿童中心代替教师中心以活动课程代替，分。
关于这，两位教育家从事的相同和不同的方面。
赫尔巴特和，杜威教育思想异同不同点一教育目的不同赫尔，巴特强调教育是人未来生活的一种准备杜威提，出教育无目的论他反对外在的固定的终极的教，育目。
关于陶行知的生活，即教育的资料所谓教育环境的和谐发展首先表，现为学校教育环境与社会教育环境的和谐发展，社会是育人的大学校是学生学习的大课堂无论。
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