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2024-01-23
教育机智是指教师对教与学，双边活动的敏感性是教师在教育教学情境中特，别是在意外情况下快速反应随机性及采取切当，措施的综合能力它是观察的敏锐性思维。
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教育理智指，教师针对突发事件特别是学生的突发状况能够，迅速果断及时的采取正确措施解决问题的能力，培养1加强理论知识学习并注意联系实际2丰，富实践经验3注。
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教学机智在课堂教学中的运，用主要体现在对课堂偶发事件的处理上课堂偶，发事件的发生对教师来说是一种严峻的挑战然，而应该认识到挑战与机遇并存在偶发事件。
教育机，智指那种能使教师在不断变化的教育情境中随，机应变的细心技能教育情境是不断变化的因为，学生在变教师在变气氛在变时间在变换言之教，师不断面临。
在幼儿园教育，活动中为支持引导幼儿充分学习和发展教师需，要确立以幼儿发展为本的理念纲要指出善于发，现幼儿感兴趣的事物游戏和偶发事件中所。
教育机智是教育学哪儿个知识点，里面的。
选择a，bdea随机应变马卡连柯说教育技巧的必要，特征之一就是要有随机应变能力有了这种品质，教师才可能避免刻板及公式化才能估量此时此，地的情况和特点。
教，师劳动的创造性主要体现在创造性地运用教育，规律创造性一般认为创造性是指个体产生新奇，独特的有社会价值的产品的能力或特性故也称，为创造力新奇独特意。
答案1教师的因素包括教师的领导风格教师的，语言声调动作表情教师注意的分配情况教师的，教育机智教师的威信2学生的因素包括学生的。
所谓教育机智就是教师在课堂上的应变能，力具体来说教师的教育机智是教师在教育教学，过程中的一种特殊定向能力是指教师对学生活，动的敏感性能根据学生新的。
运用教，育机智解决课堂教学的突发事件的策略1暂缓，法在课堂教学中出现想象不到的小插曲时教师，不能急慌了阵脚可采取缓兵之计暂时搁置起来。
教师的教育机智是教师在教育教学过程，中的一种特殊定向能力是指教师对学生活动的，敏感性能根据学生新的特别是意外的情况迅速，而正确地作出判断随机应变地。
教育机智读后感，教育机智读后感何庄小学李润霞教学机智指出，教学机智表现为克制表现为对孩子的体验的理，解表现为尊重孩子的主体性表现为润。
教育情境出现时班主任老师对微妙的情境十，分敏感直觉告诉他她必须迅速做出反应所以教，育机智有很强的现场适应性和快速反应性需要，时它能快速应对机智。
教师教育方面的主要，是教师的实践性知识支持的具体情境下的教师，行为。
A随机应变B因势，利导C掌握教育方式D掌握教育分寸E对症下，药多选最好能。
英盛观察教师的教育机智是教师在教，育教学过程中的一种特殊定向能力是指教师对，学生活动的敏感性能根据学生新的特别是意外，的情况迅速而正确地作出判断随。
1教师对教育工作对学生要有高度，的责任感要有比较丰富的知识和良好的品德修，养这是教师是否能恰当的处理问题的前提条件，2平时要注意观察掌握情况。
答案一教师，的教育机智是教师在教育教学过程中的一种特，殊定向能力是指教师对学生活动的敏感性能根，据学生新的特别是意外的情况迅速而正确地作，出判断随。
教育机智应该把握两个基本原则第一教师应遵，循因势利导发扬优点克服缺点为达到正确教育，效果的指导原则第二教师要认识到每个学生都，有有这样或那样的优。
玩魔方吧把三节四节六，节的都给他玩还有好多不规则模块的那种玩好，了孩子数学学的肯定很好。
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