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2024-01-23
教育本质马克思主义教育学认为教育是一种社，会现象是人类特有的活动教育是人类社会特有，的一种社会现象教育是人类特有的一种有意识，的活动教育是人类社会。
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学大总裁金鑫教育的本质就应该是个性化，个性化教育在整个中国教育行业风起云涌一对，一个性化已经成为流行语个性化理念备受社会，关注社会上出现了很。
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最好在，书中找答案。
教育的本质特点从四个方，面理解1教育是人类社会特有的一种社会现象，2教育是人类特有的一种有意识的活动3教育，是人类社会特有的传递经验的形式。
从教，育学的角度来说教育的本质是一个问题教育的，特点是一个问题一般没有教育的本质特点这个，说法而且你说的教育的社会功能是教育的本质，特点之一。
1师也，者教之以事而喻诸德也礼记2先生不应该专教，书他的再教他的学习方法这才符合优良教育的，原则36凡是出于人为的事人都能破坏。
教育是培养新，生一代准备从事社会生活的整个过程也是人类，社会生产经验得以继承发扬的关键环节主要指，学校对适龄儿童少年青年进行培养的过程广义，上讲凡。
从本质属性来说教育就是根据，一定社会需要进行的培养人的活动或者说是培，养人的过程一方面从受教育者身心发展变化来，看教育是发展是生长是对生活环。
要探讨教育的本质或，许应先搞清楚什么是本质所谓本质既反映了同，类事物的共性又是此类事物区别于它类事物的，个性特征1尽管这不能算对本质的一个规范。
教育是以知识为工，具教会他人思考的过程思考如何利用自身所拥，有的创造更高的社会财富实现自我价值的体现，所谓教育本质就是指教育作为一种社会活动区。
教育教化培育以现有的经验学识推敲于，人为其解释各种现象问题或行为其根本是以人，的一种相对成熟或理性的思维来认知对待让事，物得以接近其最根本的存。
教，育本质是什么。
正确的爱赏识理，解尊重放手反思引导。
1理想主义者说教育就是培养大写的人舒展的，人使人的生命经教育而更加情韵悠长光明磊落，1我天真的认为教育就是鲁迅所说的立人之事，业就是雅斯。
教育的本质属性从本质属性来说教，育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动，或者说是培养人的过程一方面从受教育者身心，发展变化来看教育是发展是生。
我理解的教育是对知识传授和学习能力的锻，炼以及对人生观价值观的培养知识包括科学文，化知识生活常识等能力包括学习的能力实现自，我价值的能力适应环。
中国的教育有中国自己的体制你能说他，好也不能说他不好只是你如何去看待这个问题，从前的八股文在现在看来也许很垃圾很没用的，但是在当时那就是一种教育。
中图分，类号g640文献标识码a文章编号1671，1610200202003104黑格尔认，为一些方法是非常辩证的据此高等教育的本质，也可以从两个方面来探讨即。
教育的本质属性，从本质属性来说教育就是根据一定社会需要进，行的培养人的活动或者说是培养人的过程一方，面从受教育者身心发展变化来看教育是发展是，生。
关于教育的本质代表性的观，点有1上层建筑说认为教育是社会的上层建筑，理由教育是观念形态文化其性质变化爱社会经，济基础决定并为经济基础服务教育有。
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