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2023-04-21
参考资料而已不用自己写对我有帮助的加分。
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时间顺序本文通过回忆的方式向我们描写，了地震来临时谭千秋老师的所作所为讴歌了谭，老师舍己为人的高尚品德最后一句英雄不死精，神千秋更是点睛之笔写出。
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5月，12日和平常一样谭千秋老师六点多就起床了，他给小女儿洗漱穿戴好带着张开双臂护住学生，成了他生命中最后的姿势谭千秋一位普通的老，师他用自己。
512，谭千秋老师早早地赶到学校上班在地震来临时，在教学楼即将坍塌的时候谭千秋老师用自己的，身体护住了四个学生用年仅51岁的生命换取，了四个孩子的命地震后。
最后的姿势，这篇课文发生了几级地震。
写的一个老师在地震的一瞬间把三个靠他最，近的学生藏在讲桌下用自己的身体挡任灾难来，临死不松手就这样三个孩子得救了老师却以这，样的姿势永远离。
谭老师为了护住四名学生他张开双臂，尽量将学生覆盖住成了他生命中最后的姿势这，一句话记录了他救护学生的那一瞬间的姿势同，时透过这一姿势让人们看到。
有几，点写几点。
这篇课文，大概多少字。
学生通过对课文的理解较为顺利地在文中找出，了相关语句如谭老师的姿势是大公无私为他人，着想为集体着想为国家着想的姿势谭老师的姿，势是誓死护卫学生。
汶，川八级地震最后的姿势是苏教版小学语文六年，级上册的第6课这篇课文讲述了2008年5，月12日谭千秋老师早早地赶到四川绵竹东汽，中学上班在1428地震来临时。
地动山摇他弓着身子张开双臂，紧紧地趴在课桌上伴着雷鸣般的响声任凭冰雹，千言万语汇成一句话谭千秋老师我们爱戴您最，后的姿势是人世间最伟大的姿势。
张开双，臂护住学生成了他生命中最后的姿势。
1谭老师最后的姿势是什么样子的请用，横线在文中画出相关语句2。
谭老师护住四名学生他张开双臂尽量将学生盖，住这句话记录了他救护学生的一瞬间的姿势同，时也让人们看到了生死有关的时刻一位舍己为，人的的老师形象更重要。
这，句话即写出了在生命的最后关头保护孩子是他，做出的最好选择同时也写出了他舍己救人的高，达形象将永远的留在孩子们的心里。
写反义词普通特殊模糊清晰和善凶恶联系上下，文品读感悟1谭老师最后的姿势是什么样子的，请用横线在文中画出相关语句答。
5月12日和平，常一样谭千秋老师六点多就起床了他给女儿洗，漱穿戴好带着ta张开双臂护住学生成了他生，命中最后的姿势谭千秋一位普通的老师他用自，己。
读最后的姿势有感今天我们学习了最后的，姿势一课这篇课文讲的是在512大地震中令，人们十分感动的一位老师谭千秋谭老师用自己，的生命换来了四个同。
张开双臂护住学生爱与责任的姿势文中，张开双臂护住学生成了他生命中最后的姿势谭，千秋一位普通的老师他用自己51岁的宝贵生，命诠释了爱与责任的。
1谭老，师最后的姿势是什么样子的。
张开双臂护住学生成了他生命中最后的姿，势张开双臂护住学生成了他。
读了最后的，姿势我深深地为谭老师舍己为人保护学生的精，神所感动读了爱之链我感受到真爱是无价的课，外阅读中西游记使我懂得了只。
最后的姿势指的是谭老师在地震中为，了保护学生的安全张开双臂护住学生的姿势他，用自己得生命在废墟中托起了希望使四个学生，能安然无恙课文以最。
最后的姿势是按，照逻辑时间空间的顺序写的。
让人们看到了一位生死攸关的时刻然而同学们，再也听不到谭老师的声音了从中我1谭老师最，后的姿势是什么样子的他双臂张开趴在课桌上，连用三个感叹号。
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