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2023-04-07
1课后再备课实践者于课后根据教学中，所获得的反馈信息和反思所得进一步修改和完，善教案明确课堂教学改进的方向和措施使有益，的经验得到提炼和升华。
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1所谓教学反思是，指教师对教育教学实践的再认识再思考并以此，来总结经验教训进一步提高教育教学水平教学，反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种，有。
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你可以写你在这次活动中你学到了什么取得了，哪些成绩对集体带来了什么荣誉还有认识到自，己的不足。
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教，学实践作为认识对象而进行全面而深入的冷静，思考和总结它是一种用来提高自身的业务改进，教学实践的学习方式不断对自。
一为什么要进，行教学反思教学反思是一种有益的思维活动和，再学习方式每把这些想清楚然后记录下来这样，就为今后的教学提供了可资借鉴的经验经过长。
总而言之写课后教学反思贵在及时贵在，坚持贵在执着地追求一有所得及时写下有话则，长无话则短以写促思以思促教长期积累必有集，腋成裘聚。
美国学者波斯纳认为教师的成长经验反，思可见教学反思的写作是提高教师素质的重要，途径反思是教育科研的本质更是教师专业发展，的关键一勤读书。
一什么是教学反思反思教学就是教师自觉地把，自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面，而深入的冷静思考和总结它是一种用来提高自，身的业务改进教学实践。
开展广泛研究以寻找解决，问题的方法有什么相同从他们的课堂教学中我，们受到了哪些启发并以此为镜子来对照自己的，教学反思自己的教学行为学习他们的教学。
一记成功之举将课堂教学中临时，应变得当的措施某些教学思想方法的渗透与应，用的过程教育学和心理学中一些基本原理使用，的感触教学方法上得改革与创新等详。
教学反思促进教师，专业发展上传李庆云更新时间2012122，982104当前的课程改革进入了反思阶段，我们教师应该增强反思意识和反思能力应该在，教学中实施反。
从一定程度上讲教学反思就，是在课堂教学后的自我揭短这对一般人来讲是，痛苦的行为因此缺乏毅力者即使反思技能再强，反思也难以顺利进行因此教学反思。
一教师要正确认识反思反思对看，到的听到的亲身经历过的教育教学现象所进行，的一番认真思考教师用批判和审视的眼光看行，自己的思想观念和行为并做出理性。
一选准反思对象教，学反思的主要对象有回顾反思记录改进自己的，教学行为和理念观摩反思同事的教学行为和理，念参与集体交流研讨诊断自己或同事的教。
教师在教学，过程中可以采取灵活多样的教学方法潜移默化，的对学生进行德育教育比如研究性学习合作性，学习等在数学中有很多规律和定律如果光靠老，师口头传授。
教后记有别于教学小结它不是一堂课教学主，要内容的浓缩和概括不是课堂上提出问题得到，阶段性的结论也不是师生教与学活动得到阶段，性的成果而是教师对自己上。
教学后记是下课，后对自己教学行为的自我评析和反省用笔记的，形式记录下来以便然后能自强也故曰教学相长，我们今天所说撰写教学后记就是指回顾检查自。
一对教学目标的反思1对知，识能力情感三维教学目标是否全面落实对基础，知识的讲解要透彻分析要有理可据细腻否则将，直接导致学生的基础知识不扎实。
教学，的过程中不断总结经验把不好的方法改掉留取，好方法可以使教师教的更好。
教师，及时进行反思有利于教师的成长可以从一下反，思1实话实说写得失一节课下来教学的状况教，师在不同程度上是心知肚明的教学效果抑或超，乎所想抑。
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